숙제에 대한 올바른 접근 방식을 사용하면 문제없이 모든 것을 기억하고 서면 작업에서 실수를 피할 수 있습니다. 일상 생활을 따르고, 과제를 번갈아 가며 휴식을 취하지 않는 것이 중요합니다.
사용 설명서
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학교에 도착한 후 즉시 숙제를 시작할 필요가 없습니다. 휴식 시간은 2 시간 이상이어야합니다. 이 기간 동안, 5-7 시간 동안 교실에서받은 정보를 동화 할 수 있습니다. 이 기간 동안 조금 자거나 스포츠를 즐기거나 산책하는 것이 좋습니다. 활동은 정신적 인 것이 아니라 움직이는 짐과 연결되어야합니다.
2
학생은 20 분 이상 한 가지에 집중할 수 없습니다. 다른 활동에 관심을 기울이는 것이 중요합니다. 당신이 서면 과제를 완료하면, 때때로 구두로 가고, 그 반대도 마찬가지입니다. 40 분 후에는 달리거나 걷기 등 활동적인 일을하십시오. 집에서 변화를 주어야합니다.
3
휴식을 취하는 대안 수업이지만 텔레비전이나 인터넷도 정신적 인 활동임을 기억하십시오. 그들이 수업 사이에 시간이 걸리면, 뇌는 쉬지 않을 것입니다. 달리기, 신선한 공기 속에서의 걷기, 공이있는 게임, 개 또는 다른 어린이와의 활동을 선택하는 것이 좋습니다. 따라서 공과를 두 부분으로 나누고 첫 번째 부분을 완료 한 다음 산책을 한 다음 숙제를 완료 할 수 있습니다.
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간단한 것으로 수업을 시작하고 점차 복잡한 곳으로 이동하십시오. 뇌는 즉시 작업에 들어 가지 않으며 튜닝하는 데 시간이 걸립니다. 그러나 각 개인은 자신의 우선 순위를 가지고 있으며, 일부는 인문학이 쉽고, 다른 사람들에게는 기술적으로 개별적으로 보입니다. 개인적으로 자신의 순서를 결정하고 지속적으로 고수하면 모든 작업을 더 빨리 완료하는 데 도움이됩니다.
5
많은 양의 재료를 기억하려면 여러 부분으로 나눕니다. 이시는 쿼 트레인으로 가르 칠 수 있으며 큰 글은 단락으로 나눌 수 있습니다. 한 부분을 배운 후, 여러 번 큰 소리로 말한 다음 무언가에주의를 분산시키고 10 분 후에 다시 말해주십시오. 휴식 후에 만 다음 작품을 배울 수 있습니다. 뇌는 소량의 데이터를 흡수하는 것이 더 쉽지만 거대한 조각을 잊어 버릴 수 있습니다.
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음성 텍스트를 암기하는 것이 문제를 일으키는 경우 연결을 가지고 놀아보십시오. 각 텍스트와 이벤트는 일부 이미지와 결합되어야합니다. 좋아하는 캐릭터, 자연의 요소 또는 가족을 사용할 수 있습니다. 각 작품은 흥미롭고 재미있는 무언가와 관련이 있어야하며, 이것은 언제든지 배운 것을 기억할 수있는 기회를 제공합니다. 그러나이 기술은 어린 아이들에게 더 적합합니다. 이미지에 대해 생각하는 습관이없는 무서운 아이들은이 방법을 더 어려워 할 것입니다.