적극적인 인간 활동은 우리 주변의 세상을 변화시키는 것을 목표로합니다. 여기에는 창의적, 파괴적 또는 중립적 인 형태를 취할 수있는 창조적 인 원칙이 포함됩니다.
활동 이론은 XX 세기의 20-30 년대에 소비에트 심리학자 Alexei Nikolaevich Leontyev와 Sergey Leonidovich Rubinstein이 Lev Semenovich Vygotsky의 문화 및 역사 학교를 기반으로 개발했습니다. 과학자는 낮은 정신 기능과 높은 정신 기능, 생물학적, 사회적, "자연"과 "문화"사이의 근본적인 구별이 필요하다는 것을 알았습니다.
활동을 통해 사람은 의식적으로 보이는 목표를 달성하고 자신의 요구와 관심을 실현하고 사회가 자신에게 부여한 역할을 수행하기를 원합니다. 즉, 현실의 변화는 외부 환경과 인간의 내부 세계에 의해 결정됩니다. 활동을 위해서는 동기 부여가 필요합니다. 주제의 활동을 특징 짓고, 그 구조, 내용, 방법 및 방법을 고려하고 최종 결과를 기록하십시오. 심리학의 활동은 감정에 의해 유발되고 의식적 목표와 관련이없는 충동적인 행동과 구별되어야합니다.
심리학자는 활동, 교육 및 놀이의 세 가지 주요 유형의 활동을 구별합니다. 활동의 주제로서 개인의 형성은 게임에서 시작됩니다. 이것은 인간이 이용할 수있는 가장 초기의 활동입니다. 농작물, 가정 용품, 예술 작품, 발명품, 과학적 발견과 같은 지시적 노동 과정에서 사회적으로 중요한 제품이 만들어집니다. 교리는 사람을 직무 준비하고 발전시킵니다. 게임이 쾌락에 대한 갈증에 의해 동기 부여되면 학습과 업무는 의무감과 책임감입니다.
따라서 활동 덕분에 사람은 그의 잠재력을 실질적으로 구현합니다. 순수한 동물의 존재와는 달리, 인간 활동은 소비자 만이 아니라 생산적입니다. 또한 동물의 활동은 생물학적 메커니즘에만 기인하는 반면, 인간은 인공적 필요로 인해 문화적, 역사적 분야의 영향으로 인해 더 높아집니다.