당신과 당신의 친구는 같은 나이에 음악 학교에서 공부하기 시작했습니다. 그러나 시험이 끝나기 전에 수업은 거의 장난기 많았습니다. 당신은 밤낮으로 비늘과 스케치를 외 웠지만 여전히 교실 문 뒤에서 떨면서 차례를 기다리며 실수를 계속하여 교사들에게 슬픔을 일으켰습니다. "정말 유능한 아이 야!" -친구의 성공에 성인들이 놀랐습니다. 그를 잡을 수 없었습니다. 무슨 일이야? 단지 당신의 능력이 같지 않은 것입니다.
사용 설명서
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능력은 모든 유형의 활동을 성공적으로 이행하기위한 조건 인 개인의 심리적 특성입니다. 능력의 가용성에 대한 타당성은 활동을 마스터하는 속도, 성과의 질, 그리고 더 나아가고 자하는 강한 열망입니다. 심리학자들은 다음과 같은 유형의 능력을 구별합니다.
1) 교육 (지식, 기술의 동화를 제공) 및 창의성 (새로운 독창적 인 활동의 산물을 만들도록 허용);
2) 일반 (모든 유형의 활동에 보편적) 및 특수 (특정 유형의 성공적인 구현에 필요) 특수 능력은 각각 개인의 정신적 운영에 따라 개인으로 나뉩니다. 예를 들어, 수학적 능력은 수학적 기억, 논리적 사고, 빠른 전환 가능성을 기반으로합니다. 구조 및 기술 능력은 개발 된 기술, 공간 사고가 필요합니다. 음악 능력은 음악, 기억, 리듬 감각을 위해 귀가있는 상태에서 발달합니다. 문학적 능력의 기초는 관찰, 감정, 상상의 기억, 표현의 표현입니다. 예술과 시각 능력은 비율, 비율, 빛과 색의 비전 등의 의미로 나타납니다.
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능력 개발을위한 자연적인 전제 조건은 성향입니다. 그것들은 특정 연령대에 형성되며, 유리한 순간을 놓치지 않기 위해이 시간을 알아야합니다. 성향은 뇌, 신경계, 분석기의 선천적 해부학 적 및 생리 학적 특성으로 특정 능력을 개발할 수 있습니다. 특정 능력을 개발하는 것이 의미가있는 연령 세그먼트를 민감한 기간이라고합니다. 예를 들어, 2 세에서 6 세까지 음악 능력을 향상시켜야합니다. 그러면 리듬감과 고음 청각이 형성되기 때문입니다. 어린 시절부터 시작하여 어린이가 자신의 나이에 접근 할 수있는 활동을 수행하여 프로세스가 매끄럽고 자연스럽게 진행되도록 능력 개발에 참여해야합니다. 그래서 유치원에서 아이들은 이미 조각, 그림 그리기, 노래하기, 멜로디 인식하기, 디자인하기를 배우고 있습니다.
초등학교 나이에 성격의 완전한 발달을위한 더 많은 기회가 있습니다: 당신은 서클, 섹션, 창의 및 교육 센터를 선택할 수 있습니다. 어느 한 분야에서 능력을 개발하는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 기억해야합니다. 일방적이지 않도록 여러 방향으로 개발해야합니다.
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각 유형의 활동에 대한 수업에서 특정 작업 방법은 필요한 기술을 개발해야합니다. 음악, 그림, 기술, 다양한 스포츠를 가르치는 방법에는 자체 기술이 있습니다.
예를 들어 음악적 청각 개발을 위해 다음과 같은 연습이 사용됩니다. 악기에서 연주되는 사운드를 노래하기 위해; 귀로 간격을 결정하십시오. 리듬 패턴을 두 드리십시오. 대음 작업의 목소리 중 하나를 잃어 버립니다.
논리적 사고는 개념 (일반화, 분석, 비교 등)을 사용하여 수행됩니다. 작업: 그룹에서 추가 단어 (개미, 파리, 잠자리, 꿀벌, 모기, 갈까마귀)를 찾습니다. 부분과 전체의 비율 (부엌, 찬장, 접시, 뚜껑); 일반화, 다수의 개인 개념 (비, 눈, 우박 = 강수량)에 대한 일반적인 개념의 선택.
운동 기술의 발달을 위해 민첩성, 유연성, 운동 조정, 야외 게임, 개별 체조 운동 (플립 플롭, 자세 등)이 사용됩니다.
유용한 조언
추가 교육에 전문가가 참여하지 않고 어린이의 능력을 올바르게 공개하는 것은 불가능합니다. 왜냐하면 그러한 작업에는 종종 특별한 지식이 필요하기 때문입니다. 성인은 또한 자신의 능력을 개발할 수 있습니다. 이것은 어린 나이처럼 쉽지는 않지만, 운동과 언어를 제외한 개인 성향은 계속 유리한시기를 유지하고 있습니다.